{"id":987,"date":"2023-09-18T19:20:29","date_gmt":"2023-09-18T22:20:29","guid":{"rendered":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=987"},"modified":"2026-02-20T19:08:53","modified_gmt":"2026-02-20T22:08:53","slug":"profesorado-de-danzas-contemporaneas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/oferta-academica\/profesorado-de-danzas-contemporaneas\/","title":{"rendered":"Profesorado en Danza &#8211; Orientaci\u00f3n Danza Contempor\u00e1nea"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Profesorado en Danzas Contempor\u00e1neas - EDTA LOMAS DE ZAMORA\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/j4eH7DwQlww?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>FUNDAMENTACI\u00d3N DEL DISE\u00d1O CURRICULAR DE DANZA CON ORIENTACI\u00d3N EN DANZAS CONTEMPOR\u00c1NEAS<\/strong><br>Es prop\u00f3sito de la formaci\u00f3n docente en las \u00e1reas art\u00edsticas y fundamentalmente en Danza Contempor\u00e1nea, el preparar docentes con una actitud regida por la responsabilidad y el compromiso con la cultura para la ense\u00f1anza del Arte en las instituciones educativas. Esta Formaci\u00f3n Docente Superior promueve nuevos modelos que comprenden las expectativas y la realidad del ni\u00f1o, del joven y de los adultos actuales. Ser docente de arte impone una mirada y escucha alerta en la red de variadas necesidades expresivas sociales y culturales del momento. \u201cEl Arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin hombre, pero tambi\u00e9n hombre sin arte.<br>Por \u00e9l, el mundo se hace m\u00e1s inteligible y accesible, m\u00e1s familiar. Es el medio de un perpetuo intercambio con el que nos rodea, una especie de respiraci\u00f3n del alma, bastante parecida a la f\u00edsica, sin que la que no puede pasar nuestro cuerpo. El ser aislado o la civilizaci\u00f3n que no llegan al arte, est\u00e1n amenazados por una secreta asfixia espiritual, por una turbaci\u00f3n moral.\u201d ( Huyghe, citado en Alderoqui et.al- 1995. 5)<br>Este tipo de actividad art\u00edstica supone una coordinaci\u00f3n de actividades conscientes, tanto como de fuerzas e impulsos inconscientes. Su misi\u00f3n y sentido radica en la transmisi\u00f3n de significados y de contenidos, que se traducen en formas expresivas donde se ve<br>plasmada la realidad de un modo particular. Su valor comunicativo est\u00e1 en funci\u00f3n directa de la relaci\u00f3n entre lo que se quiere decir y c\u00f3mo se dice.<br>Tambi\u00e9n se puede afirmar que el arte totalmente aut\u00f3nomo, porque se arroga el derecho al cambio y a la modificaci\u00f3n de sus principios. Siempre responde como un reflejo a las determinaciones sociales, pol\u00edticas, econ\u00f3micas y hasta geogr\u00e1ficas de su tiempo.<br>La distinci\u00f3n entre la Danza y todas las dem\u00e1s artes mayores \u2013 y de \u00e9stas entre s\u00ed \u2013 reside en la substancia con que est\u00e1 hecha la imagen virtual, la forma expresiva.<br>La Danza es una manifestaci\u00f3n del ser humano, es el resultado de la evoluci\u00f3n del movimiento de su cuerpo. Desde la prehistoria, la Danza surge como una respuesta del hombre a la necesidad de comunicarse y forma parte de la cultura misma. &#8211; Empieza a realizar una funci\u00f3n complementaria en la comunicaci\u00f3n del ser humano con el mundo que lo rodea. La utiliza para convivir y comunicarse con sus cong\u00e9neres, con las deidades y con los elementos mismos de la naturaleza.<br>La danza como arte natural y primordial por excelencia, tiene un valor universal y simb\u00f3lico, porque expresa un sentimiento, un estado del alma, es decir \u201ctiene el car\u00e1cter fundamental esencial, de una creaci\u00f3n est\u00e9tica\u201d. Colabora en la expresi\u00f3n de los mitos, transmisores a su vez de la obra mental del pasado, donde se sobrepone al mundo f\u00edsico ese otro mundo ps\u00edquico elaborado por la humanidad, siglo tras siglo, como una interpretaci\u00f3n po\u00e9tica de lo misterioso, vital y eterno, que unen al hombre y sus problemas<br>con el concierto universal de la naturaleza.<br>La danza es un producto del inconsciente, con todo su valor dominador y primitivo, donde el hombre halla las ra\u00edces de su propio pensamiento y el porqu\u00e9 de sus actos m\u00e1s insospechados.<br>Por eso la danza tiene un valor vital esquem\u00e1tico y funcional, que le hace ser como una proyecci\u00f3n humana del movimiento universal del cosmos.<br>Esta disciplina no solo se compone de la expresi\u00f3n del gesto, del s\u00edmbolo, sino tambi\u00e9n del acto emocional, sugestivo y evocador, expresado en el ritmo corporal y tonal en un conjunto acabado.<br>El s\u00edmbolo, como instrumento del pensamiento, es capaz en la danza de penetrar en lo m\u00e1s profundo de las ra\u00edces del substrato mental y expresar directamente lo que signos hablados o escritos tardar\u00eda mucho m\u00e1s tiempo en comunicar. Y esa transformaci\u00f3n simb\u00f3lica  de la expresi\u00f3n milenaria, es lo que la danza es capaz de expresar \u201csin palabras\u201d. De all\u00ed su denominaci\u00f3n como lenguaje paraling\u00fc\u00edstico. Todo lo abstracto subjetivo se hace objetivo y material en la danza, gracias a su veh\u00edculo expresivo y primordial: el movimiento.<br>Es patrimonio de todo ser humano la posibilidad de movimiento y de vehiculizar por medio de la danza su vida profunda. En base a este supuesto Rollo May, dir\u00eda lo siguiente: \u201cEl hombre lucha para dar sentido a lo que no tiene, para poner orden en el caos. La necesidad de danzar no es una mera proyecci\u00f3n de necesidades interiores, es un proceso de crecimiento, una s\u00edntesis. La expresi\u00f3n m\u00e1s profunda, sensible y racional del hombre con el mundo\u201d.<br>Las revoluciones de ideas de cada \u00e9poca no fueron ajenas a la danza, por el contrario, produjeron en ellas cambios significativos en su modo de expresi\u00f3n, lo cual motiv\u00f3 el desarrollo de nuevos sistemas expresivos que no respond\u00edan a los c\u00e1nones preestablecidos por la Cultura y la Sociedad.<br>Es as\u00ed que nace la Danza Moderna, en el umbral del siglo XX como producto del hombre actual, un ser influenciado por los dr\u00e1sticos cambios ocasionados por el nacimiento de nuevas clases sociales (obreras), el capitalismo, las guerras y las postguerras. Esta forma de expresi\u00f3n totalmente nueva y considerada como vanguardista gener\u00f3 la b\u00fasqueda de la elaboraci\u00f3n y construcci\u00f3n de m\u00faltiples lenguajes. Los cuales se fueron organizando y desarrollando en sistemas con formas objetivas, did\u00e1cticas y totalmente transmisibles.<br>En todas estas t\u00e9cnicas o sistemas, se relacionan una serie de principios b\u00e1sicos comunes que sit\u00faan a la danza desde un punto de vista din\u00e1mico sobre concepciones estructurales basadas en dos estados de oposici\u00f3n: la tensi\u00f3n y la relajaci\u00f3n.<br>La Danza Moderna encontr\u00f3 la forma de descubrir nuevas formas de crear, establecer, fundar, introducir por vez primera tipos de movimientos o evoluciones del cuerpo que hasta ese momento nunca hab\u00edan sido vistos. Busc\u00f3 la manera de adaptarse y a la vez de<br>apartarse del camino preestablecido por el sistema tradicional de la danza cl\u00e1sica. Se alej\u00f3 de la secuencia usual del pensamiento, con el fin de alcanzar una forma de pensamiento totalmente diferente. Cada danza \u2013 dice Zinker \u2013 es el resultado expreso, conductual de multitud de im\u00e1genes, fantas\u00edas, reflexiones y pensamientos.<br>La Danza Contempor\u00e1nea se sistematiz\u00f3 en base a los principios y leyes enunciados por Rudolf Von Lavan, gran sistematizado, quien concibi\u00f3 la \u201ccinetograf\u00eda\u201d (ciencia del movimiento). Su sistema filos\u00f3fico y cient\u00edfico, sirvi\u00f3 para sentar las bases fundamentales de la t\u00e9cnica de la danza Contempor\u00e1nea. Sus leyes posibilitaron que la educaci\u00f3n en el sentido del movimiento fuera m\u00e1s coherente y l\u00f3gica. En base a la observaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n y estudio de las distintas concepciones del movimiento, Laban determin\u00f3 los tres factores esenciales de la danza: el espacio, la duraci\u00f3n (tiempo) y la energ\u00eda. La combinaci\u00f3n de estos tres factores y las diferentes variables del movimiento le permitieron hacer distintas clasificaciones y categor\u00edas del movimiento. El aprendizaje y conocimiento de estos c\u00f3digos espec\u00edficos dan mayor libertad al accionar del cuerpo en relaci\u00f3n al tiempo y al espacio. Adem\u00e1s, contribuyen a la experimentaci\u00f3n e indagaci\u00f3n, permitiendo que el individuo descubra por s\u00ed mismo los cambios de estado (equilibrio \u2013 desequilibrio), del movimiento, los diferentes componentes de la danza, la infinita gama de cualidades din\u00e1micas y r\u00edtmicas y sobre todo se convierta<br>en el protagonista del proceso creativo.<br>La Danza Contempor\u00e1nea es una disciplina art\u00edstica pluridimensional, su campo de estudio es tan amplio que posibilita un espacio para la reflexi\u00f3n en la creaci\u00f3n del movimiento, en un sentido art\u00edstico o en un sentido cognitivo. De all\u00ed la importancia de instrumentar su ense\u00f1anza en las escuelas, ya que conducir\u00e1 a ni\u00f1os, adolescentes y adultos a metas por diferentes caminos. Las metas son: el estudio del dominio corporal, la conquista de la libertad y la formaci\u00f3n de la personalidad a trav\u00e9s del movimiento, lo cual facilitar\u00e1 la expresi\u00f3n individual y m\u00e1s adelante la expresi\u00f3n grupal a trav\u00e9s de una comunicaci\u00f3n emotiva m\u00e1s placentera.<br>La Danza facilita el desenvolvimiento personal y posee los medios necesarios para formar a todo ser humano en v\u00edas de crecimiento. Esta actividad redundar\u00eda, no solo en beneficio de los alumnos, sean ni\u00f1os o adolescentes, sino tambi\u00e9n en el de los maestros, que tendr\u00edan as\u00ed la oportunidad de poner en vigencia o bien de revigorizar su propio poder imaginativo y creativo.<br>Los medios de comunicaci\u00f3n y los avances tecnol\u00f3gicos hacen que el ser humano reciba permanentemente est\u00edmulos que lo enriquecen pero que, por lo masivo, despiertan en \u00e9l ciertos esquemas reacci\u00f3nales y le desarrollan una especie de \u201ccultura\u201d que le permite moverse dentro de una masa de informaciones que lo llevan a una inconsciente postergaci\u00f3n de lo verdaderamente suyo, un olvido de s\u00ed. La actividad corporal encarada desde la Danza Contempor\u00e1nea permite que el aprendizaje se lleve por v\u00edas adecuadas para poder lograr que el cuerpo se exprese en plenitud y desarrolle un vocabulario y estilo personal.<br>La importancia de la ense\u00f1anza de la danza en el Sistema Educativo, pone en evidencia la necesidad de explicitar y desarrollar los supuestos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos que dan origen a los diferentes enfoques, la necesidad de analizar la importancia del estudio del lenguaje del movimiento, su ense\u00f1anza y el deseo de su tratamiento como campo del conocimiento significativo en la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PERFIL DEL EGRESADO DE DANZA CON ORIENTACI\u00d3N EN DANZA CONTEMPOR\u00c1NEA<\/strong><br>Los egresados de la carrera de Danza con orientaci\u00f3n en Danza Contempor\u00e1nea ser\u00e1n capaces de:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Dominar los conocimientos a ense\u00f1ar y actualizar su propio marco de referencia te\u00f3rico.<\/li>\n\n\n\n<li>Adecuar, producir y evaluar contenidos curriculares.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconocer el sentido educativo de los contenidos a ense\u00f1ar.<\/li>\n\n\n\n<li>Ampliar su propio horizonte cultural m\u00e1s all\u00e1 de los contenidos culturales imprescindibles para ense\u00f1ar en la clase.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar las caracter\u00edsticas y necesidades de aprendizajes de los alumnos como base para la actuaci\u00f3n docente.<\/li>\n\n\n\n<li>Organizar y dirigir situaciones de aprendizajes, utilizando el contexto sociopol\u00edtico, sociocultural y socioling\u00fc\u00edstico como fuente de ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>Concebir y desarrollar dispositivos pedag\u00f3gicos para la diversidad asentados sobre la confianza en las posibilidades de aprender de los alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Involucrar activamente a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.<\/li>\n\n\n\n<li>Acompa\u00f1ar el avance en el aprendizaje de los alumnos identificando tanto los factores que lo potencian como los obst\u00e1culos que constituyen dificultades para el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Tomar decisiones sobre la administraci\u00f3n de los tiempos y el ambiente del aula para permitir el logro de aprendizajes del conjunto de los alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Conducir los procesos grupales y facilitar el aprendizaje individual.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconocer y utilizar los recursos disponibles en la escuela para su aprovechamiento en la ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>Seleccionar y utilizar nuevas tecnolog\u00edas de manera contextualizada.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconocer las caracter\u00edsticas y necesidades del contexto inmediato y mediato de la escuela y de las familias.<\/li>\n\n\n\n<li>Participar en el intercambio y comunicaci\u00f3n con las familias para retroalimentar su propia tarea.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales compartidos y participar y proponer actividades propias de la escuela.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Z5pa0cLvTzmYvkmI4rfa7fzKzah68czY\/view?usp=sharing\">CONOC\u00c9 Y DESCARG\u00c1 AQU\u00cd EL PLAN DE ESTUDIOS COMPLETO.<\/a><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FUNDAMENTACI\u00d3N DEL DISE\u00d1O CURRICULAR DE DANZA CON ORIENTACI\u00d3N EN DANZAS CONTEMPOR\u00c1NEASEs prop\u00f3sito de la formaci\u00f3n docente en las \u00e1reas art\u00edsticas y fundamentalmente en Danza Contempor\u00e1nea, el preparar docentes con una actitud regida por la responsabilidad y el compromiso con la cultura para la ense\u00f1anza del Arte en las instituciones educativas. Esta Formaci\u00f3n Docente Superior promueve &#8230; <a title=\"Profesorado en Danza &#8211; Orientaci\u00f3n Danza Contempor\u00e1nea\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/oferta-academica\/profesorado-de-danzas-contemporaneas\/\" aria-label=\"M\u00e1s en Profesorado en Danza &#8211; Orientaci\u00f3n Danza Contempor\u00e1nea\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":644,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/987"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=987"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/987\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2059,"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/987\/revisions\/2059"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/644"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edtalomas-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=987"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}